Mi Confrontación con la Docencia

En la actualidad los profesores están expuestos a muchas críticas por la forma en que se está ejerciendo la docencia.

La práctica docente durante mucho tiempo había estado reproduciendo el modelo tradicionalista en donde el docente era solo el expositor de los contenidos y los alumnos asumían una actitud pasiva sin mostrar una motivación ante las situaciones de aprendizaje en el aula. Cuando empecé a trabajar en la educación media superior, esta situación era muy acentuada por lo que me hizo reflexionar sobre mi práctica y asumir una postura valorativa en donde yo tenía que retomar los elementos que llevaba a la práctica cuando era profesora de primaria.

¿Cómo hacer que los jóvenes se interesaran por mi clase? Esta fue una de mis principales interrogantes y cuya respuesta era la “motivación”, ¿cómo?, mi planteamiento era a través de una serie de estrategias como utilizar un material didáctico diseñado por los alumnos, realizar juegos en clase, hacer representaciones, usar la tecnología, es decir hacer uso de las “inteligencias múltiples”. Para que todo esto fuera significativo, tenía que planear mis clases con claridad de acuerdo con los intereses de ellos y de la meta que nos habíamos propuesto. Para la evaluación era necesario tomar en cuenta muchos elementos y uno de los más importantes era promover la “autoevaluación” en cada actividad y al concluir el curso, por lo que el resultado era más satisfactorio.


Con el paso del tiempo sigo con el compromiso de actualizarme para poder transmitir lo mejor de mí a los alumnos y a mis compañeros docentes, precisamente en este momento como directiva, me di a la tarea de trabajar con las Academias para transformar los planes de estudio de los alumnos y en el semestre anterior por fin el plantel entró a la RIEMS transformándose las carreras de 4 a 3 años con bachillerato tecnológico. Muchos profesores están convencidos de que hay que cambiar la forma de trabajo en el aula y transformar su práctica docente, por lo que más del 50% de los profesores entró a la “Especialidad en Competencias Docentes”.